QUIZ - ACENTUAÇÃO GRÁFICA

Aprenda brincando.
Acesse o link e aprenda sobre acentuação gráfica.
http://rachacuca.com.br/quiz/40014/exercicios-de-regras-de-acentuacao-grafica-i/

MANTENHA SEU BLOG ATUALIZADO!

Queridos alunos.

É muito importante atualizar seu blog.

Ele deve ser um diário das nossas atividades de estudo e escrita.

Postem os poemas que você escreveu durante a Semana Literária. Não se esqueça de fazer as ilustrações. Tirem foto dos trabalhos realizado e faça sua página ficar mias interessantes com as fotos que você tirou no dia da exposição literária. "VIVA A POESIA VIVA".

Faça a biografia dos autores dos livros lidos.
Escreva sobre a visita que fizemos à exposição "Leonardo da Vinci".
Seu blog será avaliado até o dia 30/04.
Fique ligado!

COMO FAZÍAMOS SEM - DA AUTORA BÁRBARA SOALHEIRO

 Queridos alunos e queridas alunas.

Atenção às atividades após a leitura do livro "COMO FAZÍAMOS SEM".
Escolher um (1) item ou uma (1) invenção de cada capítulo, que são:

• ALIMENTAÇÃO
• COMUNICAÇÃO
• HABITAÇÃO
• ROUPAS E ACESSÓRIOS
• SAÚDE E HIGIENE
• SOCIEDADE

Fazer um resumo sobre a invenção, com base no livro.
Acrescentar uma pesquisa, pode ser da internet, com  mais informações e curiosidades sobre a invenção, que não constam no livro.
Não se esqueça de informar a fonte pesquisada.
Todo material trabalhado deve estar no caderno de produção e apresentado no dia da conferência de leitura: 24/04/2015.
Boa aventura e muitas descobertas para todos.

SIMULADO 17/04/2015

Atenção ao conteúdo.

• Linguagem verbal e não verbal.
• Os interlocutores.
• Pessoas do discurso: 1ª pessoa, 2ª pessoa, 3ª pessoa.
• Foco narrativo: 1ª pessoa - o narrador faz parte da história - narrador personagem.

                                    3ª pessoa - narrador observador - conta os fatos, mas não é personagem.

• A linguagem e os códigos.
• Letra e fonema.

Estude pelo livro de Português.
Bons estudos!

VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR O CESTO DE LIXO?

Disponível em: https://www.facebook.com/pages/JornalCiencia/226260414096732?fref=photo

SEMANA LITERÁRIA 2015

SEMANA LITERÁRIA NO COLÉGIO SÃO PAULO.

UM POUCO DA HISTÓRIA

 

   

            A leitura das obras literárias no Colégio São Paulo tem como objetivo estimular o gosto e o prazer pela leitura, estabelecer relações entre leitura e indivíduo, entre a  leitura e escrita, entre o aluno em todas as suas interfaces e de criar situações para que o exercício da leitura e da escrita produzam reações e conhecimento, sem perder a imaginação e a criatividade.

         Nesse ambiente de trabalho surgiu o desejo da criação de um momento especial para apresentação das atividades dos alunos realizados em sala de aula para toda comunidade escolar.

         A semana dedicada à literatura teve início em 2008 e, a partir do primeiro evento, o planejamento dessa atividade ficou estabelecida no calendário escolar, contemplando os três segmentos escolares: Infantil, Fundamental I e II e Ensino Médio.

         Hoje, a semana tem um caráter institucional, todas as atividades com  temas e autores previamente escolhidos fazem parte do planejamento anual, são discutidas e compartilhadas em reuniões,  visando o envolvimento cada vez maior dos alunos.

         A Semana Literária acontecerá, em 2015, entre os dias 07 e 11 do mês de abril e tem como tema de estudo dos poetas vivos.

         O foco em 2015 é a poesia e os poetas vivos. As mídias entram como ferramentas importantes para a representação e desdobramento provocados pela leitura da obra e estudo dos autores.

         Os autores e as obras estudadas serão apresentados também na Gincana Estudantil através de curtas. Os trabalhos se desdobrarão em roteiros e para a produção desses curtas. Terão a culminância em julho de 2015. Haverá julgamento e premiação, seguindo os critérios estabelecidos no início da Gincana.

         Para os sextos anos do Fundamental II, coube o estudo de dois autores: Ricardo Azevedo e Roseana Murray com os respectivos livros "No meio da noite escura tem um pé de maravilha" e "Classificados poéticos".

         Do autor Ricardo Azevedo, os alunos farão poemas narrativos das histórias do livro, que tem como pano de fundo a cultura e os contos populares. A intenção primeira é a valorização dos saberes explorados nas histórias, trazendo para o ambiente escolar o universo da cultura popular. Desse trabalho sairão roteiros para os curtas que têm como gênero cinematográfico aventura e comédia.

         Em "Classificados poéticos", a autora Roseana Murray cria sua obra utilizando o formato tradicional dos classificados de jornais. Páginas comerciais que sustentam financeiramente os periódicos. Com base na leitura e interpretação dos poemas lidos, os alunos tecerão  poemas brincando com os verbos trocar, vender, alugar, procurar, barganhar e outros do  cotidiano dos classificados. E, nesse jogo lúdico das palavras, o aluno encontrará a matéria para fazer poemas que expressarão seus sonhos infantis de construção e de mudança dos espaços que ocupam.

         Todos os poemas serão expostos em instalações que darão ao público a oportunidade de ler,  ouvir, de modo interativo. 
           Esperamos encontrar todos e todas amantes das letras nesse importante evento do Colégio São Paulo.
            O encerramento será na manhã do dia 11 de abril. 
                                                                                                             

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ATUALIZANDO AS ORIENTAÇÕES SOBRE "A INVENÇÃO DE HUGO CABRET".

Queridos alunos!
A pedidos, estou atualizando as orientações sobre o trabalho do livro " A invenção de Hugo Cabret".
Não deixe de visitar os links abaixo. Enriquecerão os conhecimentos dentro da realidade do livro.

Sites para você aprender e aprofundar na história que estamos lendo.

Acesse e aproveite para brincar.

http://pt.wikibooks.org/wiki/Truques_de_cartas/Truques_matem%C3%A1ticos#A_sua_carta_.C3.A9_a_pr.C3.B3xima
http://www.terion.com.br/magicas/exemplo.asp
Para você saber mais.
https://www.youtube.com/watch?v=It6KvlRUAJQ

Vocês já notaram que estamos cada dia mais familiarizados com a literatura.
Para Guimarães Rosa, escritor mineiro de grande  importância no cenário intelectual, só a literatura é capaz de converter os homens. Que responsabilidade!
Para tal, estamos dando nossas mãos e conduzindo nossos esforços para sermos bons leitores.
Iniciamos os estudos do livro "A invenção de Hugo Cabret", em sala de aula, no dia 13 de março.
No quadro abaixo estão as atividades de escrita que vocês farão.
Vocês podem imprimir os dois quadros e colarem no caderno de produção ou reproduzir em seu caderno um quadro semelhante ao modelo.

A invenção de Hugo Cabret (Parte 1)

1) Durante a leitura do livro, a atividade principal a ser desenvolvida é a troca de impressões e opiniões sobre a história e a forma de contá‐la. Para que você possa participar mais ativamente dessa troca, a ideia é que você vá registrando seu caminho de leitura.

CAPÍTULOS	ACONTECIMENTOS PRINCIPAIS	MEUS COMENTÁRIOS/IMPRESSÕES/SUPOSIÇÕES/ QUESTIONAMENTOS
1. O ladrão	Hugo é apresentado. Rouba um brinquedo da loja da estação e é pego pelo velho, dono da loja, que além do brinquedo roubado toma dele seu preciosocaderno.	O menino será mesmo ladrão? Por que o caderno é tão  importante? Por que o velho fica tão perturbado ao olhar o caderno? Esquisito o velho não querer devolver o caderno nem entregar o menino para a polícia. Incrível a sequência
2. Os relógios
3. Neve
4. A janela
5. O pai de Hugo
6. Cinzas
7. Segredos
8. Baralho
9. A chave
10. O caderno
11. Bens roubados
12. A mensagem

Registros e impressões

A invenção de Hugo Cabret (Parte 2)

CAPÍTULOS	ACONTECIMENTOS PRINCIPAIS	MEUS COMENTÁRIOS/IMPRESSÕES/SUPOSIÇÕES/ QUESTIONAMENTOS
1. A assinatura
2. O armário
3. O plano
4. A invenção dos sonhos
5. Tio Georges fazia filmes
6. Motivação
7. A visita
8. Abrindo a porta
9. O fantasma da estação
10. Um trem chega à estação
11. O mágico
12. Dando corda